Тематическое планирование на апрель в средней группе. Тематическая неделя «Цветущая весна». Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели

НОД
Развитие речи. Связная речь. Продолжать учить детей описывать предметы, подбирая нужные по смыслу слова.
Словарь. Закреплять понимание обобщающих понятий; овощи, одежда, мебель.
Звуковая культура речи. Учить детей четко и правильно произносить звук р (рь), подбирать слова с этим звуком. Фразы и слова произносить внятно, с соответствующей интонацией (вопроса, повествования). Продолжать учить определять и называть первый звук в слове, а также слова с заданным звуком.

Физкультурное. «Воробушки»
Задачи.
1. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; взявшись за руки, ходьбе и беге врассыпную; метании мешочков в горизонтальную цель; закреплять умение занимать правильное и.п. в прыжках в длину с места.
Образовательная деятельность в режимных момента х
1 половина дня. Утренняя гимнастика № 30.д/и «Цветик – семицветик» (с палочками Кюизенера) различение и называние цвета палочек. ЗКР: Упражнять детей в правильном произношении звука з в словах. Упражнять детей в правильном произношении звука з и в четком произношении фраз. Пальчиковая гимнастика: “Кап-кап-кап звенит капель – (барабанить пальцами по столу, имитируя игру на пианино)Это к нам пришёл апрель”. Дежурство по столовой- назначить дежурного показать правильную сервировку стола по схеме.
1прогулка Наблюдение за ветром. Цели: - продолжать закреплять представления о погодных измене¬ниях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра. Подвижные игры «Быстрее ветра», «Кто выше?». Цели: развивать быстроту бега; учить прыгать легко.
2 половина дня. гимнастика после сна. Профилактика плоскостопия ходьба по дорожкам здоровья. Урок здоровья - «Проделки королевы Простуды»-формировать представление о здоровье как одной из основных ценностей; расширять знания о профилактике простудных заболеваний; воспитывать понятие о здоровом образе жизни; развивать интерес к познанию себя, своих возможностей и способностей. Пересказ рассказа Е. Чарушина «Воробей», учить детей пересказывать рассказ самостоятельно; развивать умение понимать образные выражения.
2 прогулка. И/р «Прыгни дальше». Цели: учить прыгать в длину с разбега. П/и «Быстрее ветра», «Кто выше?». Цели: развивать быстроту бега; учить прыгать легко. Самостоятельные игры с игрушками

НОД
Математика. Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом. Совершенствовать представления о значении слов далеко - близко.
Рисование
Тема «Птицы на ветках»
Прогр. сод-е: учить детей рисовать птиц на ветках: строить простую композицию, передавать особенности внешнего вида птицы – строение тела и окраску. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками: свободно вести кисть по ворсу, повторяя очертания силуэта. Развивать чувство формы и цвета. Воспитывать интерес к природе, желание отражать в рисунке эстетические эмоции и полученные представления.
Физкультурное. «Озорные сороки»
Задачи.1. Прыжки в длину с места.
2.Метание мячей в вертикальную цель с расстояния 1,5 м способом от плеча. Отбивание мяча одной рукой несколько раз подряд и ловля его двумя руками.
1 половина дня. Утренняя гимнастика № 30. Д/и «Какая фигурка лишняя?» учить детей сравнивать фигуры по совокупности признаков и находить отличия. З.К.Р.Игра «Чудесная коробочка» - добиваться правильного произношения звука сь в словах. Д/игры: «Кто как поёт» - формировать артикуляцию речи. Отрабатывать правильные звукоподражания птицам,
1прогулка Наблюдение за птицами. Цель: формировать желание заботиться о птицах; учить и называть птиц и части тела; упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц. Подвижные игры «Ворона и воробей». Цели:
продолжать учить ориентировке в пространстве, развивать уме¬ние не наталкиваться друг на друга; вслушиваться в команду воспитателя; воспитывать дружеские взаимоотношения. «Мыши водят хоровод». Цели: упражнять в выполнении движений; воспитывать интерес к игре.
2 половина дня. гимнастика после сна. Профилактика плоскостопия ходьба по дорожкам здоровья. Д/и «Доскажи словечко» - подбирать рифмы слова-названия птиц. Чтение художественной литературы О.Цингер «Здравствуйте, пернатые друзья». Инд.р. по физо с Захаром, Сергеем, Максимом, Яриком -закреплять умение детей строиться в колонну по росту. Закреплять правильный захват мяча.
2 прогулка. И/р. В прыжках в длину с места закреплять умение принимать правильное и.п. энергично отталкиваться и мягко приземляться. П/ и «Птички раз! Птички два!».Цель: упражнять в умении согласовывать движения с текстом. Самостоятельные игры с игрушками.Рассматривание иллюстраций с птицами.
Предложить строительный конструктор мелкий и крупный –продолжать отрабатывать умение складывать кубики (кирпичики, бруски) друг на друга. Настольно-печатные игры «Сложи узор», «Палочки Кюзенера»- учиться группировать предметы, учитывать их взаимное расположение. С/р.иг«Семья».Организовать игру, понаблюдать за взаимоотношениями детей, направить ход игры в положительное русло. НОД
Познавательное.Цель: понимать смысл и употреблять в активной речи существительные с обобщающим значением «люди» и «человек». Понимать, что мальчики будут папами, а девочки- мамами. Осознавать, что мамой может быть только женщина. Начать замечать процессы роста, запомнить, что каждый ребенок когда-то вырастет.

Музыкальное по плану музыкального работника.

Образовательная деятельность в режимных моментах 1 половина дня. Утренняя гимнастика № 30. Зрительная гимнастика: «Лучик вверх, лучик вниз, Лучик детям улыбнись, Вправо, влево посмотри, Вокруг солнца обойди.» Заучивание стихотворения Г.Ладонщикова «Весна», Развивать образность речи, понимание значения образных слов и выражений; учить подбирать определения, сравнения к заданному слову.

2 половина дня. гимнастика после сна. Профилактика плоскостопия ходьба по дорожкам здоровья Дидактическая игра: «Какое насекомое, назови». Задача: формировать у детей понятие насекомое; узнавать и называть представителей насекомых: муха, бабочка, стрекоза и т.д. Инд.р. по изо с подгруппой детей «Рыбка» Продолжать учить разрезать квадраты.
2 прогулка. Инд.р. в прыжках в длину с места закреплять умение принимать правильное и.п., энергично отталкиваться и мягко приземляться. П/и «Птички раз! Птички два!».Цель: упражнять в умении согласовывать движения с текстом. «Раздувайся, мой шар!» Цели:
учить выполнять разнообразные движения, образуя круг;
упражнять детей в произношении звука [ш].
Самостоятельные игры с игрушками Предложить строительный конструктор мелкий и крупный – продолжать отрабатывать умение складывать кубики (кирпичики, бруски) друг на друга.
Настольно-печатные игры «Сложи узор», «Палочки Кюзенера», «Лото.Кто где живет» - учиться группировать предметы, учитывать их взаимное расположение. С/р.и«Семья».Организовать игру, понаблюдать за взаимоотношениями детей, направить ход игры в положительное русло.Консультация для родителей «Общие советы безопасности»

НОД
Конструирование. «Самолёты»
Задачи: Дать детям представление о самолётах, их видах, зависимость их строения от назначения; подвести к обобщению; какие есть части у самолёта; упражнять в конструировании самолётов по образцу, преобразовании образца по определённым условиям, в плоскостном моделировании по схемам, в придумывании своих вариантов построек; развивать умение намечать последовательность строительства основных частей, различать и называть геометрические фигуры, рассуждать, делать самостоятельные выводы.
Физкультурное. « На веточке»
Задачи.1. Повторять ходьбу и бег по кругу; упражнения в прыжках и подлезании: упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие при ходьбе и беге по ограниченной площади опоры. Образовательная деятельность в режимных моментах, индивидуальная работа. Самостоятельная деятельность детей. Взаимодействие с семьей 1 половина дня. Утренняя гимнастика № 30. Загадки о временах года, частях суток – развивать память, логическое мышление
1прогулка Наблюдения: отметить изменения в в погоде: становится теплее, на сугробах появилась корочка –наст, сравнить снег с зимним-«Снег теперь уже не тот, почернел он в поле….», обратить внимание на проталины, они появляются там, где больше светит солнце.
2 половина дня. Гимнастика после сна. Дидактическая игра: «Какое насекомое, назови». Задача: формировать у детей понятие насекомое; узнавать и называть представителей насекомых: муха, бабочка, стрекоза и т.д. Инд.р. по изо с подгруппой детей«Ладошки – бабочки» Учить детей самостоятельно придумывать украшение для бабочки. Беседа: «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу» - учить ребёнка заботиться о своём здоровье. Упражнения для коррекции осанки с подгруппой детей «До шарика дотянись, вместе с шариком пройдись»
2 прогулка. Инд.р. в прыжках в длину с места закреплять умение принимать правильное и.п., энергично отталкиваться и мягко приземляться.
Самостоятельные игры с игрушками.Предложить строительный конструктор мелкий и крупный –продолжать отрабатывать умение складывать кубики (кирпичики, бруски) друг на друга. Настольно-печатные игры «Домино. Математическое» «Сложи узор», «Палочки Кюзенера»- учиться группировать предметы, учитывать их взаимное расположение. С/р.игра«Семья».Организовать игру, понаблюдать за взаимоотношениями детей, направить ход игры в положительное русло.
НОД
Лепка: «Прилетайте к нам»
Прогр. сод-е: учить детей лепить птиц конструктивным способом из четырех-пяти частей разных по форме и размеру с использованием дополнительных материалов (спички для ножек, бисер для глазок, семечки для клювиков). Показать возможность получения более выразительного цвета путем смешивания двух исходных цветов. Направить на самостоятельный поиск способов передачи движений лепной фигурки (голова опущена вниз, крылья приподняты). Развивать чувство формы, способности к композиции. Воспитывать интерес к природе.
Музыкальное по плану музыкального работника
Образовательная деятельность в режимных моментах, индивидуальная работа Самостоятельная деятельность детей 1 половина дня. Утренняя гимнастика № 30. Пословицы и поговорки про здоровье и спорт. Здоровье - это счастье! Это когда ты весел и все у тебя получается. Здоровье нужно всем - и детям, и взрослым, и даже животным -формировать понятия о здоровом образе жизни. Что нужно делать, чтобы быть здоровым? Нужно хотеть и уметь заботиться о здоровье. Если не следить за своим здоровьем, можно его потерять, беседа с детьми о режиме дня дома и в детском саду.
1прогулка. Наблюдение за трудом дворника.Цели: - формировать готовность прийти на помощь, способность оце¬нить результаты труда; - воспитывать уважение к людям труда; - развивать речь, повышать словарный запас (название и пред¬назначение рабочего инвентаря дворника). Т/д: Наведение порядка на участке. Цели: - организовывать коллективный труд; в индивидуальном порядке давать конкретные поручения; прививать чувство удовлетворения от результата труда; совершенствовать трудовые умения. П/и«Веселый воробей», «Солнечные зайчики». Цели: - формировать умение соблюдать правила игры; воспитывать самостоятельность.
2 половина дня. Гимнастика после сна. Д.И « Солнечные зайчики» -упражнять дошкольников в сочетании движений с текстом стихотворения.См.книгу Н.А. Карпухина Конспекты занятий, с.108 Беседа «Где мы гуляем» - Закрепить знания правил поведения на улице, рассказать к чему может привести нарушение правил дорожного движения.
2 прогулка. Инд.р. в прыжках в длину с места закреплять умение принимать правильное и.п
Самостоятельные игры с игрушками. Предложить строительный конструктор мелкий и крупный –продолжать отрабатывать умение складывать кубики (кирпичики, бруски) друг на друга. Настольно-печатные игры: «Геометрическое лото», «Домино», «Сложи узор», «Палочки Кюзенера»- учиться группировать предметы, учитывать их взаимное расположение. С/р.игра «Семья». организовать игру, понаблюдать за взаимоотношениями детей, направить ход игры в положительное русло. Беседа с родителями о изготовлении поделок ко дню 12 апреля «День космонавтики» (из любого материала)

АПРЕЛЬ Первая неделя Тема « Весна »
Вид деятельности			Тема
			Социализация (нравственное воспитание, СРИ, театр. игры, д/и)		Тема : «Витамины на грядке и на дереве» Цель : обогащать и совершенствовать представления детей о фруктах и овощах. Учить узнавать фрукты и овощи на ощупь, по вкусу, по запаху. Беседа о витаминах. Игра «Опиши на вкус» Посетить вместе с родителями овощной отдел магазина и рассмотреть товар на прилавке. Игра «Овощи и фрукты» С/Р игра «Овощной магазин» Игра «Чего не стало?»
			Ребенок в семье и обществе		Тема: Вежливые слова Приучать детей к вежливости, здороваться и прощаться, а также благодарить за помощь.
			Трудовое воспитание		Самообслуживание: Одевание – раздевание; Дежурство: Дежурство по столовой; Дежурство по группе; Хозяйственно-бытовой труд: Стирка кукольной одежды; Труд в природе: Подметание дорожек; Сбор мусора на участке; Подметание дорожек; Сбор мусора на участке;
			Формирование основ безопасности		«Ребёнок на улице» Задачи: Цель:
Познавательное развитие			ФЭМП		Упражнять в умении видеть равные группы предметов при разном их расположении (в пределах 5). Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом. Совершенствовать представления о пространственных отношениях, выраженных словами далеко - близко.
			Развитие познавательно- исследовательской деятельности		Занятие: «Посадим фасоль» Цель Материал
			Ознакомление с предметным и социальным окружением		"Путешествие в прошлое кресла".
			Ознакомление с миром природы		Расширение представлений о весне. Наблюдение за комнатными растениями, зацветающими весной.
Речевое развитие			Развитие речи		Чтение детям сказки Д. Мамина - Сибиряка "Сказка про Комара Комаровича - Длинный нос и про Мохнатого Мишу - Короткий Хвост".
			Художественная литература		Д. Мамин-Сибиряк. "Сказка про Комара Комаровича - Длинный Нос и про Мохнатого Мишу - Короткий Хвост", "Иди, весна, иди, красна...", "Хотела галка пить...", Н. Романова. "У меня дома пчела", чтение по выбору детей (пятница).
			Приобщение к искусству
			Изо – деятельность	Рисование		"Сказочный домик-теремок".стр 72
				Лепка		"Мисочки для трех медведей". стр 73
			Конструктивно- модельная деятельность		"Самолеты".
			Музыкальное воспитание
Физическое развитие			Формирование начальных представлений о ЗОЖ		"Мы дежурим по столовой"
			Подвижные игры		"Солнышко и дождик", "Лягушки", "Пузырь".
			Физическая культура		I часть. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную, по сигналу перестроение в колонну. II часть. Игровые упражнения. "Прокати и поймай". "Сбей булаву (кеглю)". Подвижная игра "У медведя во бору". III часть. Игра малой подвижности.
Взаимодействие с семьёй			Привлечение родителей к совместной с детьми исследовательской, проектной и продуктивной деятельности в детском саду и дома, способствующей возникновению познавательной активности.
Досуги и развлечения			Праздник "Весна".

АПРЕЛЬ

Вторая неделя

Тема « Весна » (продолжение)

Вид деятельности

Тема

Социально-коммуникативное развитие

Социализация

(нравственное

воспитание, СРИ, театр.

игры, д/и)

Тема : «Во саду ли, в огороде»

Цель

Ребенок в семье и

обществе

Тема: Космос

Познакомить детей с первым космонавтом Ю.А.Гагарином

Трудовое воспитание

Самообслуживание:

Одевание – раздевание;

Содержание в порядке одежды и обуви.

Дежурство:

Дежурство по столовой;

Дежурство по группе;

Дежурство в уголке природы;

Дежурство по подготовке материалов к занятию.

Хозяйственно-бытовой труд:

Помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок);

Уход за игрушками, их мытьё;

Стирка кукольной одежды;

Участие в посадке цветов, в посеве семян в уголке природы;

Помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и др.

Труд в природе:

Наведение порядка на участке;

Подметание дорожек;

Расчистка дорожек от мусора;

Сбор мусора на участке;

Сбор на участке сухих веток.

Посыпание дорожек песком (на огороде);

Помощь взрослым в посадке огорода;

Подметание дорожек;

Сбор мусора на участке;

Помощь взрослым в посадке цветов на клумбе.

Формирование основ

безопасности

«Ребёнок на улице»

Задачи: Формирование основ безопасного поведения дошкольников на улице.

«Городской общественный транспорт» Цель: сформировать основы культуры поведения в общественном транспорте; познакомить с дорожными знаками, обозначающими остановку городского транспорта.

Познавательное развитие

ФЭМП

Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5.

Совершенствовать умение сравнивать предметы по размеру (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

Упражнять в умении устанавливать последовательность частей суток.

Развитие

познавательно-

исследовательской

деятельности

Тема: «Растительный и животный мир»

Занятие: «Посадим фасоль»

Цель : развивать навыки посадки крупных семян (лунка, посадка, прижатие землей, полив, свет); учить следовать схеме, развивать трудовые навыки, речь, способствовать развитию познавательной активности.

Материал : клеенки, семена фасоли, емкость с водой, горшки с землей, лопаточки, схема посадки, семена других растений (горох, редис, свекла)

Ознакомление с

предметным и социальным

окружением

"Поможем Незнайке вылепить посуду" (лепка из глины).

Ознакомление с миром

природы

Беседы о весне, о работах, проводимых весной в саду и огороде.

Речевое развитие

Развитие речи

Звуковая культура речи: звуки л, ль.

Художественная

литература

"Лиса - лапотница", обр. В. Даля, "Мешок", татар., пер. Р. Ягофарова, пересказ Л. Кузьмина, Э. Хогарт. "Мафин и его веселые друзья" (главы из книги), пер. с англ. О. Образцовой и Н. Шанько, Г. Сапгир. "Садовник", чтение по выбору детей (пятница).

Художественно – эстетическое развитие

Приобщение к

искусству

«Эх, лапти мои, лапти липовые…» Формировать потребность в познании рукотворного мира. Развивать связную речь.

Изо – деятельность

Рисование

"Моё любимое солнышко". стр 74

Аппликация

"Загадки" стр 73

Конструктивно-

модельная

деятельность

Музыкальное

воспитание

Музыкальный репертуар по выбору педагога.

Слушание: "Чики - чики - чикалочки", рус. нар. мелодия.

Физическое развитие

Формирование

начальных

представлений о ЗОЖ

"Мы дежурим по столовой"

Подвижные игры

"Что мы видели, не скажем", "Кот на крыше", "Жадный кот".

Физическая культура

По плану физкультурного работника.

I часть. Ходьба в колонне по одному, по кругу, с поворотом в обратную сторону в движении по сигналу; ходьба и бег врассыпную.

II часть. Игровые упражнения: "По дорожке", "Не задень" (лазанье под дугу), "Перепрыгни - не задень".

Подвижная игра "Воробышки и автомобиль".

III часть. Игра малой подвижности "Найдем воробышка".

Взаимодействие с семьёй

Оформление родительского уголка по теме "Весна".

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Знакомство родителей с возможностями детского сада, а также близлежащих учреждений дополнительного образования и культуры в музыкальном воспитании детей.

Досуги и развлечения

Праздник "Весна".

АПРЕЛЬ

Третья неделя

Тема « Весна » (продолжение)

Вид деятельности

Тема

Социально-коммуникативное развитие

Социализация

(нравственное

воспитание, СРИ, театр.

игры, д/и)

Тема : «Во саду ли, в огороде»

Цель : познакомить с плодами овощных культур. Закрепить знания о месте их произрастания, огороде.

Продолжать учить взаимодействовать с окруж. миром и воспитывать гуманное отношение к природе.

Ребенок в семье и

обществе

Тема: Прогулка

Формировать навыки правильно ориентироваться около детского сада.

Трудовое воспитание

Самообслуживание:

Одевание – раздевание;

Содержание в порядке одежды и обуви.

Дежурство:

Дежурство по столовой;

Дежурство по группе;

Дежурство в уголке природы;

Дежурство по подготовке материалов к занятию.

Хозяйственно-бытовой труд:

Помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок);

Уход за игрушками, их мытьё;

Стирка кукольной одежды;

Участие в посадке цветов, в посеве семян в уголке природы;

Помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и др.

Труд в природе:

Наведение порядка на участке;

Подметание дорожек;

Расчистка дорожек от мусора;

Сбор мусора на участке;

Сбор на участке сухих веток.

Посыпание дорожек песком (на огороде);

Помощь взрослым в посадке огорода;

Подметание дорожек;

Сбор мусора на участке;

Помощь взрослым в посадке цветов на клумбе.

Формирование основ

безопасности

Цель:

Познавательное развитие

ФЭМП

Упражнять в счете и отсчете предметов (в пределах 5).

Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом.

Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

Развитие

познавательно-

исследовательской

деятельности

Тема: «Вещество. Ткань»

Цель

Опыт: «Тепло-холодно».

Цель:

Материал

Ознакомление с

предметным и социальным

окружением

"Мой город".

Ознакомление с миром

природы

Беседы о правилах безопасного поведения на природе.

Речевое развитие

Развитие речи

Обучение рассказыванию: работа с картиной-матрицей и раздаточными картинками.

Художественная

литература

Д. Хармс. "Очень страшная история", В. Бианки. "Первая охота", Р. Сеф "Чудо", Е. Благина. "Эхо", чтение по выбору детей (пятница).

Приобщение к

искусству

«Эх, лапти мои, лапти липовые…» Формировать потребность в познании рукотворного мира. Развивать связную речь.

Изо - деятельность

Рисование

"Твоя любимая кукла". стр 75

Лепка

"Барашек" стр 74

Конструктивно-

модельная

деятельность

"Самолеты".

Музыкальное

воспитание

Музыкальный репертуар по выбору педагога.

Слушание: "Смелый наездник", муз. Р. Шумана.

Физическое развитие

Формирование

начальных

представлений о ЗОЖ

"Мы дежурим по столовой"

Подвижные игры

"Зайка", "Журавль и лягушка", "Через ручеек".

Физическая культура

По плану физкультурного работника.

I часть. Ходьба в колонне по одному с выполнением заданий по сигналу. Ходьба и бег врассыпную.

II часть. Игровые упражнения: "Успей поймать", "Подбрось - поймай".

III часть. Ходьба в колонне по одному.

Взаимодействие с семьёй

Оформление родительского уголка по теме "Весна".

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Беседа с родителями о том, как предупредить весенний авитаминоз.

Совместное проведение тематического праздника "Весна".

Досуги и развлечения

Праздник "Весна".

АПРЕЛЬ

Четвертая неделя

Тема « День победы »

Вид деятельности

Тема

Социально-коммуникативное развитие

Социализация

(нравственное

воспитание, СРИ, театр.

игры, д/и)

Тема : «Дети помогают взрослым»

Беседа «Поможем младшему воспитателю» Отгадывание загадок. (Предметы, которые помогают младшему воспитателю) Беседы с родителями «Помогает ли вам ваш ребенок?»

Игра «Придумай рассказ (использовать считалочку)».

Игра «Кому, что нужно для работы?»,

Игра с мячом «Кто как трудиться в вашей семье?» Игра «Ты расскажи, а мы отгадаем» . (Использовать фотографии сотрудников детского сада)

Ребенок в семье и

обществе

Тема: Весна

Помочь детям замечать сезонные изменения в природе.

Трудовое воспитание

Самообслуживание:

Одевание – раздевание;

Содержание в порядке одежды и обуви.

Дежурство:

Дежурство по столовой;

Дежурство по группе;

Дежурство в уголке природы;

Дежурство по подготовке материалов к занятию.

Хозяйственно-бытовой труд:

Помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок);

Уход за игрушками, их мытьё;

Стирка кукольной одежды;

Участие в посадке цветов, в посеве семян в уголке природы;

Помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и др.

Труд в природе:

Наведение порядка на участке;

Подметание дорожек;

Расчистка дорожек от мусора;

Сбор мусора на участке;

Сбор на участке сухих веток.

Посыпание дорожек песком (на огороде);

Помощь взрослым в посадке огорода;

Подметание дорожек;

Сбор мусора на участке;

Помощь взрослым в посадке цветов на клумбе.

Формирование основ

безопасности

«Ребёнок и его старшие приятели»

Цель: научить говорить «нет», если приятели, старшие по возрасту, предлагают опасную игру или занятие.

Познавательное развитие

ФЭМП

Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета.

Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные отношения относительно себя соответствующими словами.

Развитие

познавательно-

исследовательской

деятельности

Тема: «Вещество. Ткань»

Занятие: «Такая разная ткань»

Цель : познакомить детей с разными видами ткани, ее свойствами: качеством, структурой, взаимодействием с водой, солнцем; применением.

Материал: разные виды ткани (расцветка, структура), нитки, ножницы, таз с водой, карандаши, иллюстрации одежды.

Опыт: «Тепло-холодно».

Наблюдение за образованием почек и распусканием листьев на ветке, помещенной в группу.

Цель: определить взаимосвязь сезона и развития растений: действие тепла и холода на растение.

Материал : ветка сирени или березы, ваза с водой

Ознакомление с

предметным и социальным

окружением

Беседа о Дне Победы.

Ознакомление с миром

природы

"Экологическая тропа весной".

Речевое развитие

Развитие речи

Заучивание стихотворений.

Художественная

литература

Т. Белозеров "Праздник Победы", Ю. Кушак "Олененок", "Дед хотел уху сварить", "Ивовый росток", пер. с япон. Н. Фельдман, под ред. С. Маршака; М. Пришвин. "Журка", чтение по выбору детей (пятница).

Художественно - эстетическое развитие

Приобщение к

искусству

«Эх, лапти мои, лапти липовые…» Формировать потребность в познании рукотворного мира. Развивать связную речь.

Изо – деятельность

Рисование

"Дом, в котором ты живешь". стр 77

Аппликация

"Вырежи и наклей, что хочешь". стр 75

Конструктивно-

модельная

деятельность

По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости).

Музыкальное

воспитание

Музыкальный репертуар по выбору муз.работника.

Слушание: "Песенка о весне", муз. Г. Фрида.

Физическое развитие

Формирование

начальных

представлений о ЗОЖ

"Мы дежурим по столовой"

Подвижные игры

"Пчелки и ласточки", "Найди себе пару", "Утка и селезень".

Физическая культура

По плану физкультурного работника.

I часть. Ходьба в колонне по одному: ходьба "змейкой" между 5-6 предметами, поставленными в линию; ходьба врассыпную, высоко поднимая колени; бег врассыпную.

II часть. Игровые упражнения. "Пробеги - задень". "Накинь кольцо".

Подвижная игра "Догони пару".

III часть. Ходьба в колонне по одному. Игра малой подвижности.

Взаимодействие с семьёй

Оформление родительского уголка по теме "День Победы".

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Досуги и развлечения

Праздник посвященный Дню Победы.

Ирина Гаврилова (Купцова)
Календарное планирование в средней группе на апрель-2 недели

УТРО. Утр. гимн. № 1.

Бес. "Чем мы дышим?" (познакомить с понятиями "свежий воздух", "кислород", рассказать о факторах, очищающих и загрязняющих воздух).

Хоз-быт/труд. Мытье игрушек. (закреплять трудовые навыки, связанные с мытьем игрушек) .

КГН. Положение тела во время приема пищи (обсудить с детьми, почему необходимо сохранять правильное положение тела, контролировать сохранение осанки).

ПРОГУЛКА. Наблюдение за солнцем (помочь составить рассказ-описание, предложить погреть щечки и ладошки) .

Труд. уборка сухих стеблей и травы на клумбе (учить пользоваться детскими граблями, договариваться о взаимодействии) .

Оздоровительная пробежка по территории д/с (упражнять детей в непрерывном медленном беге) .

П/и "Зайка беленький" (совершенствовать умение прыгать на двух и одной ногах с продвижением вперед).

ВЕЧЕР. Гимнастика после сна.

Беседа "5 важных дел перед сном"(обсудить значимость самостоятельного выполнения "вечерних дел") .

Д/и "Найди и покажи" (формировать умение ориентироваться в пространстве, находить предметы по описанию их расположения относительно других предметов).

1. Рисование. № 87, с. 82 Т. С. Комарова "Нарисуй какую хочешь картинку" (формировать умение задумывать содержание рисунка)

2. Физ-ра. №15, с. 82 Л. И. Пензулаева (упражнять в ходьбе и беге с поиском своего места в колонне в прокатывании обручей) Д/и "Кто где живет" с Олей Ч., Валерой Х. (закреплять знания о диких и домашних животных, местах их обитания) .

Совершенствовать умение Сони В., Леры Т. прыгать на двух и одной ноге с продвижением вперед.

Упражнять в метании в вертикальную цель с расстояния 1,5-2 м. Артема К., Полину П. Ситуация "Мальчик Петя ушиб коленку, когда играл в крупный конструктор"

Ситуация "Травмпункт"(использовать свои знания в игре о травмоопасных ситуациях) . Утренний прием детей.

Выставка детских рисунков.

Памятка для родителей "Искусство наказывать и прощать" (продолжать знакомить родителей с наилучшими способами наказания и поощрения детей, разъяснения норм нравственности).

Тема : "Неделя здоровья " 6.04.2015 г. - понедельник

7.04.2015г. -вторник

Физическое, речевое, познав., худ-эст., соц-личн. развитие Утро. Утренняя гимнастика № 1.

Беседа о здоровом образе жизни (закреплять знания детей о различных видах спорта) .

Дежурство по столовой (учить дежурных сервировать стол в соответствии с количеством детей) .

Рассматривание посаженного в ящик лука (вспомнить с детьми о том, как мы сажали лук, какой стороной в землю опускали и почему).

Прогулка. Наблюдение : деревья весной (закреплять знания детей об изменениях в мире растений весной)

П/и "Кто ушел?"(приучать детей следить за осанкой во время ходьбы) .

Труд : уборка в песочнице (совершенствовать умение работать детской лопаткой)

Д/и "Цветной диск"(учить детей на глаз выявлять предметы, одинаковые по высоте, проверять правильность выбора различными способами)

Вечер. Гимнастика после сна.

Беседа "Я поведу тебя в музей спортивного инвентаря"(познакомить с правилами поведения в музее)

Игр/упр. "Пройди, не упади"(учить перемещаться по узкой дорожке)

1. Муз/д. Сл :"Новая кукла","Болезнь куклы"(знакомить с понятием- здоровье, болезнь) ; Игры : "Курочка и петушок" муз. Г. Фрида (упражнять в беге, ходьбе разного характера) .

2. ФЭМП. № 1, с. 48 Помораева, Позина. (продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом; соверш-ть представления о значении слов далеко-близко).

Д/и "Будь внимательным" с Димой В., Лилей Ф. (закреплять правильное произношение звуков "ш" и "с") .

Д/и "Когда это бывает" с Ильей Б., Женей Ш. (закреплять знания детей о временах года, характерных для них явлениях) .

Повторить с Максимом С., Ильей Б. ранее выученные стихотворения.

Пробл/сит. "Мишка заболел"(обратить внимание на то, как доктор беседует с пациентами, уточнить представления детей о назначении и названиях инструментов). Утренний прием детей.

Беседы с родителями на интересующие их вопросы.

8.04.2015 г. - среда

Физическое, речевое, познав., худ-эст., соц-личн. развитие Утро. Утренняя гимнастика №1.

ХБТ. Уборка в группе (учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения) .

Пр/упр. "Веселый шнурок"(учить шнуровать ботинки, завязывать шнурки, поощрять взаимопомощь) .

Настольно-печатная игра "Лото"(формировать умение правильно составлять узор) .

Прогулка. Наблюдение за птицами (учить составлять краткие сравнительные описания поведения птиц) .

Игр/упр. "Солдаты в строю"(формировать умение перестраиваться в колонну по два человека с опорой на зрительные ориентиры).

П/и "Прыжки через ров"(формировать умение выполнять прыжки на двух ногах через линию) .

Труд. Уборка на участке (учить детей распределять обязанности, подбирать инвентарь для предстоящей работы).

Д/и "Ударь в бубен"(использовать знаки и символы для обозначения различных характеристик звука).

Вечер. Гимн. после сна.

Рисование "Я люблю спорт" (закреплять умение детей рисовать и закрашивать карандашами спортивный инвентарь).

Театрализованная игра "Кошки-мышки"(передавать повадки кошек при помощи пластичных, выразительных движений) . 1. Озн. с окр/миром. №15,с. 43 Дыбина (знакомить детей с назначением предметов обихода) .

2. Физ-ра. № 16,с. 82 Пензулаева (упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, ходьбе и беге врассыпную). Закреплять знания Полины П., Жени Ш. о геометрических фигурах.

Игр/упр. "Догони обруч" с Максимом С., Лилей Ф. (учить прокатывать обруч в заданном направлении, контролировать силу толчка).

Совершенствовать умение Артема К., Леры Т. рисовать кистью и акварелью. Проблемная ситуация "Девочка Даша пришла в спортивный зал делать утреннюю гимнастику".

Ситуация "В ветеринарной клинике". Утренний прием детей.

9.04.2015 г. - четверг

Физическое, речевое, познават., худ-эст., соц-личн. развитие Утро. Утренняя гимнастика №1.

ХБТ. Уборка в группе . (приучать детей поддерживать порядок в группе ) .

Рассматривание картины "Виды спорта"(закреплять знания детей о зимних и летних видах спорта) .

Беседа "Разве не ясно, что это опасно"(закреплять знания о безопасном поведении на улице) .

Прогулка. Наблюдение за одеждой детей (учить правильно использовать в речи обобщающие слова- одежда, зимняя, летняя).

П/и "Догони пару"(правильно выполнять игровые действия в качестве игрока и водящего) .

Труд. Уборка мусора на участке (формировать умение подбирать инструменты, распределять фронт работ) .

Игр/упр. "Канатоходцы"(передвигаться по веревке, разложенной в виде прямой линии или различных фигур на земле).

Вечер. Гимнастика после сна.

Лепка по желанию (использовать в лепке все ранее усвоенные приемы лепки) .

Наблюдение за погодой (характеризовать изменения, используя речевые конструкции "было. стало. ", понятия "пасмурно", "ясно", "ветрено", "дождь").

Игр/упр. "Ниточка, иголочка"(упражнять в ходьбе с изменением направления движения и выполнением сопутствующих заданий).

1. Физ-ра. № 17,с. 83 Пензулаева (упражнять детей в метании мешочков в горизонтальную цель) .

2. Лепка. №78, Комарова (лепить посуду, упражнять в соединении частей приемом прижимания и сглаживания).

Совершенствовать навыки счета в пределах 5 с Женей Ш., Русланом Б., Лерой К.

Закреплять умение выполнять прыжки на двух и одной ноге с продвижением вперед Леры К., Леры Т., Димы В.

Закреплять знания Руслана Б., Димы В., Сони В. о видах транспорта (наземный, воздушный и водный) .

Проблемная ситуация "У бабушки заболело горло".

Выставка детских работ.

Привлечь родителей к совместному с детьми мероприятию.

10.04.2015 г. - пятница

Беседа "Каждому предмету- свое место".

Дежурство по столовой (планировать совместные действия в речевом общении) .

Срезка перьев лука (учить готовить перья лука для принятия в пищу- мыть, перебирать, чистить).

Прогулка. Наблюдение "Первая трава"(расширять представления детей об изменениях в мире растений в весенний период).

П/и "Сокол и лиса"(совершенствовать умение бегать с изменением направления) .

Труд. Наполнение песочницы чистым песком (учить детей рассказывать о результатах выполнения поручения, принесенной пользе).

Д/и "Кому что?"(закреплять знания о способах питания и рационе домашних и диких животных).

Вечер. Гимнастика после сна.

П/и "Через ручеек"(выполнять прыжок на двух ногах- принимать правильное и. п., отталкиваться, мягко приземляться). 1. Развитие речи. №2, с. 63 Гербова (упражнять в четком произнесении звука "л") .

2. Муз/д. Песни : "Улыбка", "Детский сад"(брать дыхание между фразами и перед началом песни) ;

Самост/д. детей . Закреплять знания Полины П., Оли Ч., Максима С. об основных цветах.

Игр/упр. "Обезьянки" с Ильей Б., Валерой Х., Русланом Б. (упражнять в лазании по гимнастической лестнице, развивать силу рук) .

Упражнять Соню В., Валеру Х., Артема К. в метании мешочков в горизонтальную цель. Ситуация "Новый ФОК"(использовать в игре постройки из строительного материала, строить сюжет вокруг постройки, распределять роли и выполнять работу в соответствии с сюжетом).

Спортивное мероприятие с родителями "Если хочешь быть здоров. " (приобщать семьи к здоровому образу жизни, воспитывать в совместной спортивной деятельности уважение к своему здоровью и интерес к физической культуре).

Тема : "Мы- космонавты" 13.04.2015 г. - понедельник

Физическое, речевое, познават., худ-эст., соц-личн. развитие Утро. Утренняя гимнастика № 1.

Формирование культуры поведения за столом (сохранять осанку, правильное положение за столом) .

Настольно-печатные игры "Чей детеныш", "Сложи картинки"(учить действовать в соответствии с игровым замыслом) .

Беседа "Как я провел выходные"(закреплять умение составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события).

Прогулка. Наблюдение за ветром (учить определять направление ветра по движению облаков, ветвей деревьев).

П/и "Прыжки через ров"(совершенствовать выполнение прыжков на двух ногах через линию) .

Труд : перенос песка в песочницу младшей группы (учить правильно выполнять трудовые действия, распределять фронт работы) .

Д/и "Повторяй за мной"(учить повторять слова, правильно воспроизводя темп, громкость) .

Вечер. Гимнастика после сна.

П/и "Сбей булаву"(учить правильно принимать исходное положение при метании в цель, выполнять бросок с расстояния).

Строительные игры "Строим ракету" (учить сооружать постройки из крупного и мелкого материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения построек). 1. Рисование. №75, с. 74 Комарова Т. С. (закреплять усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изображений) .

2. Физ-ра №18, с. 84 Пензулаева Л. И. (упражнять в прыжках и подлезании, повторить ходьбу и бег по кругу) . Закреплять знания Руслана Б., Эли Т., Димы В. о домашних и диких животных.

Упражнять Полину П., Леру К. в беге с высоким подниманием колен.

Закреплять умение Артема К., Ильи Б. работать ножницами (разрезать детали, срезать углы) .

Проблемная ситуация "Космонавт на Луне" Утренний прием детей.

Выставка рисунков.

Привлечь родителей к созданию выставки детского творчества.

14.04.2015 г. - вторник

Физическое, речевое, познават., худ-эст., соц-личн. развитие Утро. Утренняя гимнастика № 1.

Рассматривание альбома "Когда мы станем взрослыми"(систематизировать знания детей о профессиях) .

Дежурство по столовой : сервировка стола (формировать умение сопоставлять число приборов с количеством детей за столом).

Отгадывание загадок (учить отгадывать загадку, мотивировать свой ответ) .

Прогулка. Наблюдение за ручейками (формировать умение рассказывать о признаках весны) .

Труд : подготовка грядок к посеву семян (рыхлить почву граблями, вскапывать грядки, убирать прошлогодний мусор) .

П/и "Мяч через сетку"(перебрасывать мяч друг другу двумя руками из-за головы через сетку) .

Д/и "Что из чего сделано?" (формировать умение разделять предметы на группы по материалу , из которого они сделаны).

Вечер. Гимнастика после сна.

Д/и "Раздели на группы "(формировать умение делить предметы на группы по заданному основанию).

Строительные игры "Космический корабль" (закреплять умение детей использовать в своих постройках крупный и мелкий конструктор).

Беседа "Как тебя зовут?" (правильно произносить свое полное имя, отчество, фамилию, называть имена и отчества своих родителей). Закреплять умение Ксюши О., Валеры Х. складывать лист бумаги пополам.

Игр/упр. "Пройди по мостику" с Женей Ш., Элей Т., Ксюшей О. (учить передвигаться по узкой скамейке, удерживая равновесие) .

Игр/упр. "Индюки" с Соней В., Олей Ч., Лилей Ф. (формировать умение бегать мелкими и широкими шагами) 1. Муз/д. Сл : "Марш юных космонавтов" (чувствовать настроение музыки, понимать содержание) ; игра "Самолеты" (самостоятельно менять движение со сменой характера музыки) .

2. Конструирование с. 51, №8 Куцакова "Самолеты"(упражнять в конструировании самолетов по образцу, преобразовании образца по определенным условиям, в плоскостном моделировании по схемам).

Проблемная ситуация "Я- космонавт".

Выставка детских самолетов.

Беседа "Развитие представлений о цвете, форме, величине посредством развивающих игр " (дать родителям знания о математических развивающих играх) .

15.04.2015 г. - среда

Физическое, речевое, познават., худ-эст., соц-личн. развитие

Утро. Утренняя гимнастика № 1.

Практ/упр. "Мишкин стульчик"(сохранять осанку за столом- спина выпрямлена, локти опущены, расстояние до стола "кулачок").

Д/и "Выдели слово"(учить выделять из речевого потока слова с данным звуком) .

Беседа "Экологическая тропа"(познакомить с разнообразием растений, растущих на территории детского сада).

Прогулка. Наблюдение за одеждой детей. (закреплять умение использовать в речи обобщающие понятия- одежда зимняя, летняя, демисезонная).

П/и "Ловишки"(формировать умение правильно выполнять игровые действия) .

Труд : уборка на участке (учить соблюдать правила безопасности и гигиены при выполнении трудовых операций).

Оздоровительная пробежка по территории детского сада (упражнять детей в беге, развивать выносливость) .

Вечер. Гимнастика после сна.

Беседа "Не перебивай" (познакомить детей с речевыми конструкциями "вежливого собеседника") .

П/и "Самолеты"(совершенствовать умение ориентироваться в пространстве) .

Игр/упр. "Космонавты" (формировать умение выполнять повороты вокруг своей оси, держа руки на поясе). 1. Озн. с окр/миром. "Профессии" (познакомить с профессиями летчика, космонавта) .

2. Физ-ра. №19, с. 84 Пензулаева

(упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя) . Д/и "Подбери пару" с Ксюшей О., Полиной П., Русланом Б. (группировать предметы по цвету , правильно называть цвета и оттенки).

Упражнять Максима С., Леру К., Женю Ш. в беге змейкой.

Закреплять умение Ильи Б., Сони В., Самиры М. сравнивать предметы по высоте и ширине. Проблемная ситуация "Космонавт собирается в полет на ракете"(использовать свои умения и опыт, придерживаться сюжета и рамок, задаваемых ролью). Утренний прием детей

16.04.2015 г. - четверг

Физическое, речевое, познават., худ-эст., соц-личн. развитие

Утро. Утренняя гимнастика № 2.

Полив цветов (учить определять, какие растения нуждаются в поливе) .

Рассматривание фотоальбома "Космос"(закреплять знания детей о таких профессиях, как летчик, космонавт) .

ХБТ. Протирка полок шкафов (учить рассказывать о результатах и пользе проделанной работы) .

Прогулка. Наблюдение за ветром. Чтение "Ветер, ветер. ", А. С. Пушкин (закреплять умение определять направление ветра, характеризовать силу ветра).

П/и "Мяч через сетку"(закреплять умение детей выполнять бросок через сетку двумя руками из-за головы, ловить мяч кистями рук).

Труд : подготовка лунок для посадки семян (закреплять умение пользоваться лопаткой, делать небольшие углубления на грядке).

Игр/упр. "Бег парами"(передвигаться парами, сохраняя единый темп движения) .

Вечер. Гимнастика после сна.

Трудовые поручения : наведение порядка в группе (привлечь детей к выполнению посильной работы- расставить стульчики, протереть столы, сложить конструктор и т. д.).

Опытно- экспериментальная деятельность "Свойства воздуха"(продолжать знакомить со свойствами воздуха, его особенностями) .

Рисование по выбору детей (закреплять умение рисовать карандашами) . 1. Физ-ра. № 20, с. 85 Пензулаева (упражнять в метании мешочков на дальность, повторить ползание на четвереньках).

2. Аппликация №54, с. 60 "Летящие самолеты" (правильно составлять изображение из деталей, находить место в общей работе, аккуратно наклеивать).

Совершенствовать умение Самиры М., Леры К. составлять изображение из геометрических фигур.

Закреплять умение Валеры Х., Артема К. подбрасывать и ловить мяч двумя руками.

Закреплять умение Максима С., Руслана Б., Димы В. выполнять прыжок с возвышения, приземляться, сохраняя равновесие. Проблемная ситуация "У космонавта повредился шлем для полета" (играть вместе, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом).

Выставка в раздевалке коллективной работы детей.

17.04.2015 г. - пятница

Оо ОДРМ НОД в разных видах деятельности Индивидуальная работа СУДСД Работа с родителями

Физическое, речевое, познават., худ-эст., соц-личн. развитие Утро. Утренняя гимнастика № 2.

Наблюдение за наступлением светового дня (закреплять умение различать и правильно использовать в речи понятия- день, ночь, рассвет, восход солнца).

Рисование "Звезды"(учить использовать освоенные ими приемы и умения изодеятельности) .

Коллективная постройка "Ракета"(учить сооружать высокие постройки с перекрытиями, делать ее прочной, обыгрывать постройки).

Прогулка. Наблюдение за дождем (формировать умение составлять рассказ о дожде по результатам наблюдения).

П/и "Пробеги тихо"(учить передвигаться бесшумно, следить за своей осанкой во время бега) .

Труд : уборка на участке (закреплять умение работать лопаткой, граблями) .

Игр/упр. "Перепрыгни через ручей"(совершенствовать умение перепрыгивать нарисованный ручей на земле 40-50 см.).

Вечер. Гимнастика после сна.

Беседа "Будь осторожнее на улице"(закреплять знания о составных частях улицы, о правилах поведения пешеходов).

Музыкальная игра "Самолеты" (учить детей менять темп движения согласно звучанию музыки, ритмично двигаться).

1. Чтение худ/лит. Рассказ В. Бороздина "Звездолетчики" (помочь запомнить новое произведение) .

М : иллюстрации к рассказу.

2. Муз/д. песня "Самолеты"(петь мелодию чисто, четко произносить слова и ритмический рисунок) ; самост/д. (развивать умение подыгрывать на металлофоне знакомые попевки) . Закреплять знания Оли Ч., Самиры М., Димы В. о домашних животных, сельскохозяйственном труде.

Упражнять Лилю Ф., Валеру Х., Леру Т., Артема К. прокатывать обруч друг другу по прямой.

Совершенствовать умение Эли Т., Ксюши О., Тимура А. выполнять прыжки на одной и двух ногах с продвижением вперед. Рассматривание альбома "Космос"(обогащать личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности).

Организация выставки детского творчества (привлечение внимания семьи по вопросу космонавтики) .

Понедельник, 2 апреля. Утро.
Утренний прием
Беседа с родителями о пользе здорового рациона питания для дошкольников.
: предложить тонированную бумагу для рисования на тему «Весна», выложить в книжном уголке иллюстрации, загадки и пословицы о весенних месяцах, предложить дидактическую игру «Цветы полевые и садовые».

Занятия
1 занятие: Познание (Формирование целостной картины мира) Тема: «Насекомые»
Цель: Познакомить с названиями насекомых, их особенностями строения. Упражнять в употреблении существительных множественного числа. Обогащать словарь детей (понятия комар, бабочка, стрекоза, пчела, жук, муравей, божья коровка и т.д.)
2 занятие
Тема: «Божья коровка»
Цель: учить передавать в рисунке характерные черты строения насекомого; закрепить умение рисовать гуашью разного цвета, давая высохнуть предыдущему слою; учить создавать сюжетную композицию; учить подбирать нужные тона.
Прогулка
Перед выходом для одевания обращаю внимание на погоду за окном, уточняю у детей, в какой одежде будет комфортно гулять в такую погоду. Подбираю материал для подвижных игр.
Одевание: обращаю внимание детей на то, что вещи из шкафчика нужно доставать последовательно, не все сразу. Закрепляю с подгруппой детей умение застегивать «молнию».
Наблюдение:
Живая природа : «ворона прилетела на наш участок» – как птица себя ведет, что делает, как рассматривает мелкие предметы, что случится, если ворона испугается чего-то.
Неживая природа : рассматриваем проталины, отмечаем их увеличение в зависимости от яркости солнца; сравниваем зимнее и апрельское солнце.
Подвижные игры :
Игры большой подвижности : «Воробьи и ворона», «Через ручеек»
Игры малой подвижности : «Пузырь», «Ручеек»
Цель: совершенствовать двигательные способности детей; тренировать прыжки; действовать в соответствии с правилами, не опережая слова игры.
Трудовая деятельность:
Содержание труда: Освободить песочницу от талого снега, чтобы ею скорее можно было пользоваться по назначению. Вынести снег за территорию участка.
Задачи:
нацелить детей на постройки из талого снега (обед для кукол), сюжетно-ролевая игра «Мы – водители снегоуборочных машин»

Вторник, 3 апреля. Вторая половина дня.

Дидактические игры : «Насекомые»
«Подбери по цвету»
«Когда это бывает»
Цель: Обогатить знания детей о насекомых, закрепить их названия; закрепить знание основных цветов и их оттенков; тренировать детей в определении времени суток и подборе видов деятельности в разное время суток.
Сюжетно-ролевые игры : «Семья», «Мы – водители»
Цель: продолжать учить детей согласовывать свои действия с другими детьми, распределять роли; закрепить названия видов одежды для подготовки малыша к прогулке (игра «мама собирается гулять с малышами в начале весны»); напомнить детям названия разных по назначению грузовых автомобилей (бензовоз, молоковоз, цистерна, самосвал и др.)
Прогулка
Подготовка к прогулке:
Одевание: закрепить с детьми правильное употребление названий видов одежды в именительном и родительном падежах; тренировать самостоятельно выворачивать колготки на лицевую сторону.
Подвижные игры :
Игры большой подвижности : «Бабочки и воробей», «Через ручеек»
Игры малой подвижности : «Есть у нас огород», «Ручеек»
Цель: закрепить знания детей о насекомых, о том, что ими питаются птицы; тренировать детей в прыжках в длину; учить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; четко соблюдать правила игры.
Самостоятельная игровая деятельность : организовать сюжетно-ролевую игру по мотивам мультфильмов, которые выберут дети, помочь войти в роль; следить за развитием сюжета.

Среда, 4 апреля. Утро.
Утренний прием
Беседа с родителями об оптимально подобранной одежде для группы и прогулки детей, о вреде перегрева ребенка во время прогулки. Поощрение родителей, грамотно выбирающих удобную одежду для своего ребенка.
Организация самостоятельной деятельности детей : предложить ребятам слепить из пластилина полюбившихся героев мультфильмов, создать пластилиновую «игровую комнату», организовать постройку автомастерской из крупного пластикового конструктора.
Занятия
1 занятие:
2 занятие
Тема: «улитка и стрекоза»
Цель: учить передавать характерные черты строения насекомого; обогащать изображение дополнительными деталями, создавая цельный образ; тренировать в использовании разных приемов лепки: раскатывание, примазывание, вытягивание.
Прогулка
Подготовка к прогулке:
Одевание: помочь отдельным детям в завязывании шнурков; закрепление знания, где правый и левый сапог, как правильно определять, на какую ногу обувь. Закрепить последовательность одевания. Следить, чтобы наиболее быстрые дети одевались, не торопясь, тщательно заправляли одежду.
Наблюдение:
Живая природа
Неживая природа : опыт по выявлению свойства солнечных лучей высушивать предметы. Дидактическая игра «Какой, какая, какое?»
Цель: определение свойств мокрый-сухой-влажный, теплый-холодный; тренировка детей в выделении свойств разных материалов (дерева, песка, металла), учить детей делать выводы о том, что солнце меняет свойства предметов (высохла, нагрелась, остыла и т.д.)
Подвижные игры :
Игры большой подвижности : «Бездомный заяц», «Гуси-гуси»
Игры малой подвижности : «Замри», «Ручеек»
Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга; соблюдать правила игры; развивать терпение, умение стоять, не шевелясь; распределять роли в игре без конфликтов друг с другом.
Трудовая деятельность:
Содержание труда: наведение порядка на дорожках
Цель: учить детей самостоятельно определять направление деятельности (например, надо собрать старые ветки или выбросить в мусор фантики); побуждать детей выражать
желание убрать лишний мусор с участка; приучать ребят к чистоплотности.
Помощь воспитателя в выборе уборочного инвентаря.
После уборки обязательное поощрение за красоту и прядок.
Самостоятельная игровая деятельность : побудить детей организовать игру с мячом, тренировать в ловле и бросках мяча с небольшого расстояния; сюжетно-ролевая игра «лесная школа»: зверята учатся прыжкам в длину и высоту.

Четверг, 5 апреля. Вторая половина дня.
Самостоятельная игровая деятельность
Дидактические игры : «Найди похожую фигуру»
«Узнай конус в предметах»
«Кто (что) летает»
Цель: Обогатить знания детей о насекомых и птицах, закрепить их названия; закрепить знание основных геометрических фигур; тренировать детей в определении заданной объемной фигуры среди различных предметов; тренировать наблюдательность, память, скорость реакции.
Сюжетно-ролевые игры :
Цель: продолжать тренировать детей подбирать вежливые обращения, употреблять «волшебные слова»; воспитывать культуру речи. Активизировать в речи детей названия различных предметов, с которыми работает парикмахер (шампунь, бигуди, ножницы, крем, расческа, фен)
предложить детям сконструировать из природного материала различных насекомых, придумать им свои имена и поселить их в свои домики.
Прогулка
Подготовка к прогулке: обсуждение с детьми, в какие игры им хотелось бы поиграть во время прогулки, подбор игрового материала совместно с детьми; проверка, все ли игрушки убраны на место перед выходом на прогулку
Одевание: индивидуальная беседа с наиболее подвижными мальчиками о правилах поведения в раздевалке; развивать умение самостоятельно определять, где перед и зад в одежде; проконтролировать правильность надевания свитеров. Продолжать учить детей застегивать «молнию».
Подвижные игры :
Игры большой подвижности : «Жуки», «Охотник и зайцы»
Игры малой подвижности : «Что мы видели, не скажем…», «Каравай»
Цель: закрепить произношение звука «Ж», учить детей бегать по сигналу; тренировать в прыжках с продвижением вперед; учить определять предмет по описанию с помощью мимики и движений.
Самостоятельная игровая деятельность : предложить детям поиграть в королевство пчел, помочь распределить роли, подобрать игровой материал и атрибуты.

Пятница, 6 апреля. Утро.
Утренний прием
Беседа с родителями о роли развития мелкой моторики руки в подготовке руки к письму; помощь в выборе наиболее удобных для каждого ребенка способов развития (штриховка, нанизывание, лепка, конструирование из мелких деталек конструкторов и др.)
Прием детей в группе: предложить детям рассказать известные им стихотворения о весне; рассмотреть вместе иллюстрации по этой теме из книжного уголка, попросить детей описать, что изображено на сюжетных картинках, чем занимаются дети.
Занятия
1 занятие: Художественное творчество (аппликация)
Тема: «Пчелка», материал: бумага
Цель: учить детей аккуратно вырезать детали изделия и склеивать; развивать ловкость, аккуратность; обогащать изображение дополнительными деталями, создавая цельный образ.
2 занятие : ФИЗО (по плану тренера по физкультуре)
Прогулка
Подготовка к прогулке:
Наблюдение:
Живая природа : в проталинах рассматриваем траву, определяем, прошлогодняя она или уже вновь выросшая. Дети аргументируют свои ответы (длина листочков, цвет, яркость листовой пластины).
Неживая природа : рассматривание неба и облаков, отмечаем, есть ли изменения по сравнению с зимним периодом.
Цель: учить детей внимательно наблюдать за изменениями в природе, отмечать разницу и доказывать свое мнение. Закрепить названия и последовательность сезонов.
Подвижные игры :
Игры большой подвижности : «Совушка», «Гуси-гуси», «Пробеги тихо»
Игры малой подвижности : «Угадай по голосу», «Каравай»
Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга; соблюдать правила игры; развивать терпение, умение определить, чей голос, с закрытыми глазами; распределять роли в игре без конфликтов друг с другом.
Трудовая деятельность:
Содержание труда: уборка веранды;
Ссыпание оставшегося снега в лунки вокруг деревьев.
Цель: учить детей подметать не фрагментарно, а подряд, без пропусков. Развивать трудолюбие, терпение.
Самостоятельная игровая деятельность : предложить детям покататься с горки; организовать беседу с подгруппой детей о любимых книгах; напомнить, каких насекомых мы на этой неделе рисовали, лепили, вырезали, какие еще бывают насекомые. Поощрять игры с перекатыванием мяча.

Понедельник, 9 апреля. Вторая половина дня.
Самостоятельная игровая деятельность
Дидактические игры : «Четвертый лишний»
«Узнай прямоугольник в предметах»
«Чудесный мешочек»
Цель: развивать наблюдательность, внимание детей; учить группировать предметы по какому-либо признаку и выделять отсутствие этого признака; учить детей определять предметы на ощупь, определять характеристику поверхности (гладкий, круглый, шероховатый, колючий, мягкий и т.д.)
Сюжетно-ролевые игры : «Больница», «Безопасность движения»
Цель: создать игровой сюжет, который бы напомнил детям о правилах дорожного движения и поведения вблизи шоссе; учить детей сочувствовать животному, получившему травму на дороге, побуждать скорее оказать помощь; активизировать в словаре детей понятия травма, боль, аптечка, бинт, лекарство.
Свободная творческая деятельность: предложить детям рассмотреть иллюстрации по теме «Космос», предложить раскраски по этой же тематике.
Прогулка
Подготовка к прогулке:
Одевание:
Подвижные игры :
Игры большой подвижности : «Ракеты и самолеты», «Жмурки с колокольчиком»
Игры малой подвижности : «Что мы видели, не скажем…», «есть у нас огород»
Цель: закрепить произношение звука «Ж», учить детей бегать по сигналу, бежать с ускорением, не сталкиваться; учить определять предметы на ощупь, определять с завязанными глазами источник звука.
Самостоятельная игровая деятельность : предложить детям поиграть в полет на другую планету, помочь распределить роли, подобрать игровой материал и атрибуты.

Вторник, 10 апреля. Утро.
Утренний прием
Ответы на индивидуальные вопросы родителей относительно пребывания их ребенка в группе
Прием детей в группе: предложить детям рассказать известные им сведения о космонавтах, о полетах на околоземную орбиту, спутниках; рассмотреть вместе иллюстрации по этой теме из книжного уголка, пояснить ребятам непонятные детали. Предложить новые игрушки на тему «Космос»
Занятия
1 занятие: Познание (ФЭМП)
Тема: «Геометрическая фигура цилиндр; сравнение предметов по ширине»
Цель: учить сравнивать предметы по ширине, познакомить с новой объемной фигурой цилиндром; упражнять в счете до 5; развивать быстроту, ловкость, внимание.
2 занятие
Прогулка
Подготовка к прогулке: понаблюдать за погодой из окна, определить характер погоды.
Одевание: учить правильно располагать ботинки, не путая правый и левый; закреплять умение придерживать край рукава рубашки, чтобы он не съеживался под свитером; продолжать учить застегивать молнию.
Наблюдение:
Живая природа : понаблюдать за поведением первых перелетных птиц на нашем участке – скворцов: как себя ведут, что делают, как выглядят.
Неживая природа : рассматриваем проталины, отмечаем их увеличение в зависимости от яркости солнца; сравниваем зимнее и апрельское солнце, определяем, есть ли ветер.
Подвижные игры :
Игры большой подвижности : «Воробьи и ворона», «Бездомный заяц»
Игры малой подвижности : «Пузырь», «Изобрази дерево»
Цель: совершенствовать двигательные способности детей; тренировать детей в беге и прыжках; действовать в соответствии с правилами, не опережая слова игры; учить принимать образ задуманного известного дерева, развивать фантазию, творческое мышление ребенка.
Трудовая деятельность:
Содержание труда: помогать дворнику вынести снег за территорию участка, уборка дорожек от снега и мусора.
Задачи: учить детей выполнять различные трудовые поручения; учить самостоятельно замечать непорядок на участке группы и побуждать детей его устранять; учить подбирать нужный инвентарь для трудовой деятельности.
Самостоятельная игровая деятельность: предложить детям игры с кеглями, «готовим обед для космонавтов».

Среда, 11 апреля. Вторая половина дня.
Самостоятельная игровая деятельность
Дидактические игры : «Птица-рыба-зверь»
«Домино Транспорт»
«Геометрическое лото»
Цель: развивать наблюдательность, внимание детей; учить группировать предметы по какому-либо признаку, закрепить классификацию животных; учить детей правильно определять количество геометрических фигур, цвет.
Сюжетно-ролевые игры : «Семья», «Магазин»
Цель: создать игровой сюжет, в котором одна семья приходит в гости к другой; учить ребят отбирать для роли нужные атрибуты; распределять роли без конфликтов, воспитывать дружеские чувства; закреплять понятия о том, что можно купить в магазине подарков, какие бывают подарки и кому их целесообразно дарить.
: предложить детям построить космодром и ракеты из разных видов конструктора.
Прогулка
Подготовка к прогулке: подбор игрового материала совместно с детьми; проверка, все ли игрушки убраны на место перед выходом на прогулку.
Одевание: проконтролировать правильность надевания колготок. Продолжать учить детей выворачивать на лицевую сторону свитер и рубашку. Учить вежливо обращаться за помощью к сверстникам: «Достань мне, пожалуйста…», «будь добра, расстегни…».
Подвижные игры :
Игры большой подвижности : «Самолеты», «Воробьи и ворона»
Игры малой подвижности : «Каравай», «сбей кеглю»
Цель: закрепить правила игры, развивать двигательную активность детей, закреплять умение бегать в разных направлениях с ускорением; развивать глазомер, аккуратность.

Четверг, 12 апреля. Утро.
Утренний прием
Беседы с родителями: поговорить с родителями о режиме дня, о пользе соблюдения правильного режима, об укладывании детей спать вовремя во избежание плохого настроения утром от недосыпа.
Прием детей в группе: выяснить у ребят, какое у них настроение, создать бодрый настрой на плодотворный день, побеседовать о празднике «День космонавтики»
Занятия
1 занятие: Коммуникация
Тема: «Виды транспорта»
Цель: познакомить с новым видом воздушного транспорта – космическим; ввести в словарь детей понятия «спутник», «космическая станция», «межпланетный»; учить составлять короткие предложения с новыми словами.
2 занятие
Прогулка
Подготовка к прогулке:
Одевание: учить поэтапно доставать вещи из шкафчика, сразу складывать аккуратно одежду для группы, вешать на крючок платьице.
Наблюдение:
Живая природа : рассматривание почек деревьев и кустарников, отмечаем, есть ли изменения по сравнению с зимним периодом.
Неживая природа : выявление свойства солнечных лучей высушивать и нагревать предметы. Определение свойств почвы в зависимости от температуры воздуха.
Цель: определение свойств мокрый-сухой-влажный, теплый-холодный; учить детей делать выводы о том, что солнце меняет свойства предметов (высохла, нагрелась, остыла и т.д.)
Подвижные игры :
Игры большой подвижности : «Мячик кверху», «Охота на зайцев»
Игры малой подвижности : «Пузырь», «Мышеловка»
Цель: совершенствовать двигательные способности детей; тренировать детей в беге и прыжках; действовать в соответствии с правилами, не опережая слова игры; развивать гибкость, быстроту реакции; учить подбрасывать мяч вверх и ловить его.
Трудовая деятельность:
Содержание труда: уборка от старых веток и листвы оттаявшей клумбы.
Задачи: учить детей выполнять различные трудовые поручения; учить самостоятельно замечать непорядок на участке группы и побуждать детей его устранять; учить подбирать нужный инвентарь для трудовой деятельности.
Самостоятельная игровая деятельность: предложить детям игры с подбрасыванием малого мяча, развить сюжет ролевой игры в космонавтов – землян и инопланетян.

Пятница, 13 апреля. Вторая половина дня.
Организованная игровая деятельность
Театрализованный досуг «Плохие и хорошие привычки»
Цель: воспитание навыков культурного поведения, вежливого общения;
Борьба с распространенными вредными привычками детей.
Сюжетно-ролевые игры : «Семья», «Магазин»
Цель: тренировать детей в различении отделов магазина (овощи, молочный отдел, мясной отдел и т.д.), активизировать в речи детей развернутые предложения с просьбой продать им какие-либо несколько товаров.
Прогулка
Подготовка к прогулке:
Одевание: проконтролировать правильность застегивания пуговиц; помочь одеть куртки, которые трудно застегнуть самостоятельно.
Подвижные игры :
Игры большой подвижности : «Ракеты и самолеты», «Ловишка»
Игры малой подвижности : «Светофор», «Пузырь»
Цель: совершенствовать двигательные способности детей; тренировать детей в беге и прыжках; действовать в соответствии с правилами, воспитывать наблюдательность, умение найти нужный цвет в своей одежде.
Самостоятельная игровая деятельность: предложить детям устроить спортивную площадку для игрушечных зверей; предложить покататься с горки.

Подвижные игры :
Игры большой подвижности : «Жуки», «Ловишка»
Игры малой подвижности : «Что мы видели, не скажем…», «Светофор»
Цель: закрепить произношение звука «Ж», учить детей бегать по сигналу, с ускорением; учить определять предмет по описанию с помощью мимики и движений, закрепить основные цвета, уметь находить их в окружающем пространстве.
Трудовая деятельность:
Содержание труда: уборка дорожек от мусора, сбор упавших веток.
Задачи: учить детей выполнять различные трудовые поручения, распределять обязанности, учить совместной деятельности по поддержанию порядка на участке.
Самостоятельная игровая деятельность : предложить детям поиграть в динозавров и ящериц, помочь распределить роли, подобрать игровой материал и атрибуты.

Вторник, 17 апреля. Вторая половина дня.
Самостоятельная игровая деятельность
Дидактические игры : «Назови правильно»
«Домино Цветы»
«Кто где живет»
Цель: развивать наблюдательность, внимание детей; учить группировать предметы по какому-либо признаку, закрепить классификацию животных, виды их жилища; закрепить знание названий цветов садовых и полевых.
Сюжетно-ролевые игры : «Семья», «Улицы города»
Цель: создать игровой сюжет, в котором одна семья приходит в гости к другой; учить ребят отбирать для роли нужные атрибуты; распределять роли без конфликтов. Воспитывать дружеские чувства; закрепить правила поведения на улице возле проезжей части. Предложить детям выбрать для себя подходящий транспорт для визита в гости, активизировать в речи детей слова «водитель», «шофер», «поездка», «пассажиры».
Самостоятельная творческая деятельность : предложить детям нарисовать разные виды пассажирского транспорта; предложить раскраски и трафареты.
Прогулка
Подготовка к прогулке: наблюдение из окна – какая погода? Что целесообразно одеть в такую погоду на улицу? Подбор игрового материала совместно с детьми; проверка, все ли игрушки убраны на место перед выходом на прогулку.
Одевание: проконтролировать правильность надевания колготок. Продолжать учить детей выворачивать на лицевую сторону одежды при необходимости. Учить вежливо обращаться за помощью к сверстникам: «Достань мне, пожалуйста…», «будь добра, расстегни…».
Подвижные игры :
Игры большой подвижности : «Птички и кошка», «Карусель»
Игры малой подвижности : «Светофор», «Доскажи словечко»
Цель: учить детей бегать по сигналу, по прямой и по окружности, не сталкиваться; учить определять предметы на слух, развивать внимание.
Самостоятельная игровая деятельность : предложить детям поиграть в лошадок с помощью прыгалок, покататься с горки, подобрать игровой материал и атрибуты для игры в семью.

. Среда, 18 апреля. Утро.
Утренний прием
Беседа с родителями о важности соблюдения режима дня. Предложить использовать дома «бумажные воспитатели»: листочки с пиктограммами, изображающими определенные действия в разные моменты времени.
Организация самостоятельной деятельности детей : предложить ребятам трафареты для рисования птиц, трафареты для штриховки, белую и тонированную бумагу; организовать постройку лабиринта-замка из города будущего с использованием крупного пластикового конструктора.
Занятия
1 занятие: ФИЗО (по плану тренера по физкультуре)
2 занятие : Художественное творчество (лепка)
Тема: «черепашка»
Цель: учить передавать характерные черты строения животного, используя дополнительные материалы – скорлупу грецкого ореха; обогащать изображение дополнительными деталями, создавая цельный образ; дать представление о внешнем виде черепах.
Прогулка
Подготовка к прогулке: создание радостной атмосферы перед выходом к одеванию, планирование вместе с детьми, в какие игры можно будет поиграть и что нужно будет сделать на участке. Беседа с отдельными детьми (самыми медлительными) о необходимости сосредоточиться на одевании, не отвлекаться.
Одевание: закрепление знания, как правильно определять, на какую ногу обувь. Закрепить последовательность одевания. Следить, чтобы наиболее быстрые дети одевались, не торопясь, тщательно заправляли одежду.

Наблюдение:
Живая природа : наблюдаем за птицами; закрепить с детьми названия перелетных и зимующих птиц, вспомнить и описать, как они выглядят, чем питаются, чем различаются друг от друга.
Неживая природа : наблюдаем за солнцем и наличием облаков в небе; отмечаем цвет неба, яркость солнца в зависимости от количества облаков, их форму; сравнение погоды со вчерашним днем.
Подвижные игры :
Игры большой подвижности : «Совушка», «Гуси-гуси»
Игры малой подвижности : «Каравай», «Прокати мяч»
Цель: учить детей бегать по сигналу, с ускорением, соблюдать четко правила игры; учить прокатывать мяч в нужном направлении, развивать ловкость, глазомер; учить соблюдать очередность в игре, воспитывать терпение.
Трудовая деятельность:
Содержание труда: подготовка клумбы к высадке рассады: уборка старой листвы, рыхление, удаление сорняков
Задачи: учить детей выполнять различные трудовые поручения, распределять обязанности, учить совместной деятельности; учить аккуратно пользоваться садовым инвентарем (тяпка, маленькая лопатка), сорняки удалять в перчатках.
Самостоятельная игровая деятельность : предложить детям палочки для рисования на песке, помочь выбрать тему для изобразительной деятельности. В дождливую погоду предложить пластиковые конструкторы для игры на веранде.

Четверг, 19 апреля. Вторая половина дня.
Самостоятельная игровая деятельность
Дидактические игры : «Найди похожую фигуру»
« Подбери по цвету»
«Найди такую же»
Цель: Закрепить знание основных геометрических фигур; тренировать детей в определении заданной фигуры среди различных предметов; воспитывать внимание, терпение при подборе нужного изображения; тренировать наблюдательность, память, скорость реакции.
Сюжетно-ролевые игры : «Семья», «Парикмахерский салон»
Цель: продолжать тренировать детей подбирать вежливые обращения, употреблять «волшебные слова» (пожалуйста, будьте добры, спасибо); воспитывать культуру речи. Закрепить названия различных предметов, с которыми работает парикмахер (шампунь, бигуди, ножницы, крем, расческа, фен)
Прогулка
Подготовка к прогулке: создать положительный настрой перед выходом на прогулку.
Одевание: напомнить детям порядок одевания; учить самостоятельно застегивать пуговицы; закрепить с некоторыми детьми, как правильно держать свитер перед одеванием.
Подвижные игры :
Игры большой подвижности : «Самолеты», «Зайцы и волк»
Игры малой подвижности : «Светофор», «Карусели»
Самостоятельная игровая деятельность: предложить детям использовать мелкие камешки для выкладывания рисунка на ровной поверхности (на веранде или песочнице), создать изображения с помощью палочек.

Пятница, 20 апреля. Утро.
Утренний прием
Беседы с родителями: весенний авитаминоз – чем опасен, в чем выражается, как предотвратить; рациональное питание: предпочтение еде домашнего приготовления, поменьше полуфабрикатов, фастфуда, больше овощей и зелени.
Прием детей в группе: выяснить у ребят, какое у них настроение, создать бодрый настрой на плодотворный день, побеседовать о книгах, прочитанных дома, попросить пересказать небольшой отрывок из полюбившейся сказки.
Занятия
1 занятие: Познание (конструктивная деятельность)
Тема: «Черепашка из бумаги»
Цель: формировать навыки складывания фигурок из бумаги; развивать ловкость движений, внимание; учить выполнять действия последовательно, по сигналу воспитателя; закрепить знание направлений (к середине, вверх, снизу, вправо, слева, в центр, пополам)
2 занятие : ФИЗО (по плану руководителя)
Прогулка
Подготовка к прогулке: понаблюдать за погодой из окна, определить характер погоды; определить, в какие игры дети хотят поиграть на улице; создать позитивный настрой перед выходом на улицу.
Одевание: учить поэтапно доставать вещи из шкафчика, сразу складывать аккуратно одежду для группы, помочь в одевании новой одежды (где есть сложные или тугие застежки).
Наблюдение:
Живая природа : рассматривание почек деревьев и начинающие распускаться листья, отмечаем изменения по сравнению с прошлой неделей, цвет, величину и форму листиков. Напоминаем, как цветут разные деревья на нашем участке: береза, ясень, ива.
Неживая природа : выявление свойства влажного песка: песочница оттаяла полностью, песок можно набрать на лопатку (он уже не заледеневший), песок не обладает свойством сыпучести, сохраняет форму (из него можно строить фигурки), на ощупь – холодный.
Цель: определение свойств мокрый-сухой-влажный, теплый-холодный; учить детей делать выводы о том, что солнце меняет свойства предметов (высох, нагрелся, остыл и т.д.)
Подвижные игры :
Игры большой подвижности : «Хищник в море», «Поймай хвост»
Игры малой подвижности : «Прятки», «Угадай, чей голосок»
Цель: совершенствовать двигательные способности детей; тренировать детей в беге и прыжках; действовать в соответствии с правилами, не опережая слова игры; развивать быстроту реакции.
Трудовая деятельность:
Содержание труда: рыхление земли и подготовка огорода к высаживанию семян.
Задачи:
Самостоятельная игровая деятельность: предложить детям игры с мячом, прыгалками, кеглями.

Понедельник, 23 апреля. Вторая половина дня.
Самостоятельная игровая деятельность
Дидактические игры : «Лото животные»
«С какой ветки детки»
«Кому что нужно»
Цель: развивать наблюдательность, внимание детей; закрепить классификацию животных; напомнить, какие плоды и листья принадлежат распространенным деревьям (береза, ель, сосна, дуб, клен); учить детей правильно определять, для какой профессии какие нужны атрибуты.
Сюжетно-ролевые игры : «Улицы города», «Больница»
Цель: расширять и совершенствовать игровые умения детей; формировать умение вовлечь в сюжет новых членов игры; учить распределять роли, комбинировать несколько сюжетов.
Самостоятельная творческая деятельность : предложить детям создавать сказочных существ из смятой бумаги (предложить несколько различных по плотности и фактуре видов бумаги), дополнительные материалы (клей, карандаши, фломастеры)
Прогулка
Подготовка к прогулке: подбор игрового материала совместно с детьми; проверка, все ли игрушки убраны на место перед выходом на улицу.
Одевание: проконтролировать правильность надевания колготок. Продолжать учить детей выворачивать одежду на лицевую сторону. Учить вежливо обращаться за помощью к сверстникам: «Достань мне, пожалуйста…», «будь добра, расстегни…».
Подвижные игры :
Игры большой подвижности : «Маленькие ножки бежали по дорожке», «Воробьи и ворона»
Игры малой подвижности : «Добрые слова», «Прокати мяч»
Цель: развивать двигательную активность детей, закреплять умение бегать в разных направлениях с ускорением; развивать глазомер, аккуратность, точность движений, терпение.

Вторник, 24 апреля. Утро.
Утренний прием
Беседа с родителями на тему одежды, наиболее удобной для ношения/надевания и оптимальной по легкости в связи с резким потеплением; напоминаем о необходимости всегда приводить ребенка в головном уборе.
Организация самостоятельной деятельности детей : предложить бумагу для рисования и фломастеры с карандашами; предложить тему «весенние цветы расцветают», загадки о цветах, иллюстрации, предложить дидактическую игру «Цветы полевые и садовые».
Занятия
1 занятие: Познание (ФЭМП)
Тема: «Геометрические фигуры; сравнение предметов по ширине и высоте»
Цель: учить сравнивать предметы по ширине и высоте, учить узнавать геометрические фигуры среди изображений предметов (дидактическая игра); развивать быстроту, ловкость, внимание.
2 занятие : Музыка (по плану муз. руководителя)
. Прогулка
Подготовка к прогулке: создание позитивной атмосферы перед выходом к одеванию, планирование вместе с детьми, в какие игры можно будет играть, какой для этого материал лучше подобрать. Напомнить порядок одевания.
Наблюдение:
Живая природа : рассматриваем многолетние цветы на клумбе, закрепляем названия (ирис, тюльпан, нарцисс), оцениваем состояние растений (скоро будут цвести: уже есть листья и бутоны)
Неживая природа
Подвижные игры :
Игры большой подвижности : «Самолеты», «Пчелки и ласточка»
Игры малой подвижности : «Светофор», «Жмурки»
Цель: тренировать детей в беге и прыжках; действовать в соответствии с правилами, совершенствовать двигательные способности детей; воспитывать наблюдательность, умение найти нужный цвет в своей одежде.
Самостоятельная игровая деятельность: предложить детям игры с прокатыванием мяча, бросками в обруч.

Среда, 25 апреля. Вторая половина дня.
Самостоятельная игровая деятельность
Дидактические игры : «Магнитная мозаика»
«Домино овощи»
«Профессии»
Цель: развивать наблюдательность, терпение, внимание детей; развивать замысел; учить группировать предметы по какому-либо признаку, закрепить знание распространенных профессий и необходимых каждому из специалистов атрибутов.
Музыкальный досуг (по плану музыкального руководителя)
Самостоятельная творческая деятельность : предложить детям слепить угощение для гостей из соленого теста с дальнейшим раскрашиванием (после высыхания)
Прогулка
Подготовка к прогулке: Подбор игрового материала совместно с детьми; проверка, все ли игрушки убраны на место перед выходом на прогулку. Индивидуальная беседа с наиболее шумными детьми о правилах поведения в раздевалке.
Одевание: отметить последовательность в одевании; продолжать учить застегивать молнию аккуратно, не спеша; учить проверять, правильно ли надета шапка; проконтролировать организованный выход на улицу.

Подвижные игры :
Игры большой подвижности : «Зайцы и лиса», «Самолеты»
Игры малой подвижности : «Змейка», «Поймай мяч»
Цель: развивать двигательную активность детей, закреплять умение бегать в разных направлениях с ускорением; развивать точность движений, терпение; учить детей перепрыгивать через качающиеся прыгалки.

Самостоятельная игровая деятельность: предложить детям формочки для песка морской тематики (морская звезда, рыбки, улитка, морской конек, кораблик)

Четверг, 26 апреля. Утро.
Утренний прием
Беседы с родителями о важности совместного творчества. Предложить родителям темы и примеры детско-родительских работ в техниках оригами, бумагопластики, пластилинографии.
Прием детей в группе: проконтролировать одежду детей для группы, создать бодрый настрой на плодотворный день, побеседовать о празднике 1 мая «Праздник Весны и труда»
Занятия
1 занятие: Коммуникация
Тема: «Моя страна; Праздник труда»
Цель: обсудить с детьми значение труда взрослых и детей в жизни общества, познакомить детей с сущностью праздника Весны и труда 1 мая, рассказать, как и почему его празднуют. Продолжить формирование навыков связной речи; тренировать детей определять и называть первый звук в слове.
2 занятие : Музыка (по плану музыкального руководителя)
Прогулка
Подготовка к прогулке: понаблюдать за погодой из окна, определить характер погоды; определить, в какие игры дети хотят поиграть на улице; создать позитивный настрой перед выходом на улицу.
Одевание: учить поэтапно доставать вещи из шкафчика, сразу складывать аккуратно одежду для группы, вешать на крючок юбку или брюки.
Наблюдение:
Живая природа : поиск и рассматривание насекомых
Неживая природа : наблюдение за лужами. Определение свойств почвы в зависимости от влажности.
Цель: определение свойств мокрый-сухой-влажный, теплый-холодный; учить детей делать выводы о состоянии почвы. Закрепить названия распространенных насекомых (муха, муравей, жук-короед, стрекоза, бабочка), учить выделять их характерные особенности и проводить сравнительный анализ.
Подвижные игры :
Игры большой подвижности : «Охотник и зайцы», «Лошадки»
Игры малой подвижности : «Эхо», «Капуста»
Цель: совершенствовать двигательные способности детей; тренировать детей в беге и прыжках, беге на подскоках; действовать в соответствии с правилами, не опережая слова игры; развивать умение копировать движения других детей с максимальной точностью.
Трудовая деятельность:
Содержание труда: удаление сорняков и подготовка огорода к высадке семян.
Задачи: учить детей выполнять различные трудовые поручения; учить самостоятельно замечать непорядок на огороде и побуждать детей его устранять; учить подбирать нужный инвентарь для трудовой деятельности.
Самостоятельная игровая деятельность: предложить детям превратиться в насекомых, помочь подобрать игровой инвентарь.

Пятница, 27 апреля. Вторая половина дня.
Досуг по Основам Безопасности Жизнедеятельности «Наш друг – дорожный знак»
Цель: познакомить детей с дорожными знаками «пешеходный переход», «подземный переход», «осторожно, дети»; закрепить понимание понятий «дорога», тротуар, перекресток, «островок безопасности»; в игровой форме напомнить детям о необходимости строго выполнять правила дорожного движения.
Дидактические игры : «Прогулка по улицам микрорайона»
«Красный, желтый, зеленый»
«Водители и пешеходы»
Цель: закрепление правил дорожного движения, сигналов светофора.

Самостоятельная творческая деятельность : предложить детям нарисовать восковыми мелками на листах А3 макет микрорайона, указав на рисунке участки проезжей части с идущим транспортом и места для пешеходов и прогулок детей.
Прогулка
Подготовка к прогулке: подбор игрового материала совместно с детьми; проверка, все ли игрушки убраны на место перед выходом на прогулку.
Одевание: проконтролировать последовательность одевания. Продолжать учить детей выворачивать на лицевую сторону свитер и рубашку. Учить вежливо обращаться с просьбой к воспитателю и сверстникам: «Достаньте мне, пожалуйста…», «будь добра, помоги расстегнуть…».
Подвижные игры :
Игры большой подвижности : «Салки», «Поймай мяч»
Игры малой подвижности : «Каравай», «Летает – не летает»
Цель: закрепить правила игры, развивать двигательную активность детей, закреплять умение бегать в разных направлениях с ускорением; учить ловить мяч; учить быстро реагировать на слова партнеров по игре; анализировать названные слова.

Самостоятельная игровая деятельность: предложить детям построить в песочнице автотрассу, пустить по ней машины, соблюдающие правила дорожного движения.

Понедельник, 30 апреля. Утро.
Утренний прием
Обратить внимание на внешность детей; расспросить их, как провели выходные, что нового и интересного увидели.
Беседа с родителями об особенностях умственного и физического развития детей 5 лет, о предстоящих изменениях в поведении ребенка, о необходимости создавать дома зону ближайшего развития.
Организация самостоятельной деятельности детей : предложить бумагу и разные виды карандашей и красок для рисования на тему «прилетели первые бабочки», загадки о насекомых, иллюстрации.
Занятия
1 занятие: Познание (Формирование целостной картины мира) Тема: «Москва – моя столица»
Цель: Познакомить детей с понятием «столица» – главный город страны; дать представление о Родине; вызвать положительные эстетические чувства и эмоции к родному городу; познакомить детей с наиболее известными местами в Москве с использование м иллюстраций, отзывов детей.
2 занятие : Художественное творчество (рисование)
Тема: «Звезда Кремля»
Цель: учить передавать в рисунке наиболее важный участок города; соблюдать соотношение размеров деталей предметов; закрашивать аккуратно, не вылезая за края; воспитывать любовь к родному городу.
Прогулка
Подготовка к прогулке: создание позитивной атмосферы перед выходом к одеванию, планирование вместе с детьми, в какие игры можно будет играть, какой для этого материал лучше подобрать. Напомнить порядок одевания. Проконтролировать, чтобы дети одевались одновременно (чтобы не отставали наиболее медлительные дети)
Наблюдение:
Живая природа : рассматриваем, как расцвели тюльпаны на клумбе: отмечаем высоту, яркость, перечисляем все оттенки расцветших цветов, рассматриваем, как выглядят листья у тюльпана, какой стебель, есть ли отдельные ветви (один стебель, не ветвится)
Неживая природа : определяем характер погоды: наличие ветра, солнца, облаков. Определяем температуру (тепло – холодно), дети делают выводы.
Трудовая деятельность:
Содержание труда: уборка веранды и наведение порядка в деревянном домике на участке
Задачи: учить детей выполнять различные трудовые поручения, распределять обязанности, учить совместной деятельности; аккуратно пользоваться метлой, чтобы не поднималась пыль.
Подвижные игры :
Игры большой подвижности : «Гуси-гуси», «Совушка»
Игры малой подвижности : «Угадай по голосу», «Замри – отомри»
Цель: тренировать детей в беге и прыжках; действовать в соответствии с правилами, совершенствовать двигательные способности детей; воспитывать наблюдательность, умение распознать по голосу, чья прозвучала речь; тренировать умение некоторое время не двигаться, сохраняя первоначальную позу, терпение, выдержку.
Самостоятельная игровая деятельность: предложить детям игры с прокатыванием мяча, построить для этого воротики из пластикового конструктора.